模擬法庭信息化整體解決方案是專門為高校、黨校、律師事務所、法律辦公室、法律教育機構等需要開發的綜合應用管理系統，主要用于原告、被告、證人、法官、記錄內容、現場圖像、實物證據、多媒體證據實時收集、同步記錄、審判驗證、研究、溝通提供直觀、詳細的原始信息。

模擬法庭系統的作用體現：

法官、當事人、證人、書記員在整個審判過程中獲得最全面的信息，并在此基礎上更有效地協助審判活動的開展。

審理庭外的有關人員和有關部門可以通過桌面電腦、大屏幕顯示等了解審理情況，監督審理工作，觀察審理過程。

審判庭的聽眾通過大屏幕顯示設備;審判庭外的公眾通過互聯網系統對各種案件進行透明的理解和監督。

方案特點

模擬審判教學：一比一還原真實法院開庭，提升實踐能力；

流媒體轉播觀摩教學：學院領導、老師可通過流媒體配置系統遠程實時觀摩模擬開庭教學活動全過程；

庭審錄音錄像功能：老師和學生在完成模擬開庭教學后，可通過錄音錄像文件復盤；

庭審過程控制功能：智能化多媒體系統輔助開展模擬開庭教學活動，參與人員可對開庭過程展示證據、發言授課等進行控制；

庭審管理和控制功能：主要包括案件管理、庭審排期管理、庭審數據內容管理、日志管理功能、權限管理功能、系統設置功能、筆錄校對功能、常用詞句的快捷插入；

庭審網絡直播點播功能：對未現場參與模擬開庭教學活動的人員可遠程觀摩，或擇時觀摩。

本方案最大的特點是寓教于樂。通常來說，法律庭審教學是一個嚴肅的、枯燥的過程。而本系統則以3D游戲化的形式讓學生來參與模擬庭審，極大地激發了學生學習的興趣性、好奇性和教學的娛樂性。具體特點如下：

1.真實法庭場景

系統以真實的法院庭審場景為參考，融合3D建模技術，并充分考慮、分析民事、行政、刑事法庭的不同布局，分別制造出一個仿真的法院庭審場景環境。有效提高學生的學習興趣，，強化角色扮演意識，為以后從事法律工作奠定基礎。

2.3D動畫操作

本方案中的系統以三維動畫為主，操作過程與現實法庭過程相同，人數操作自行控制，簡單，快捷，容易使用。系統不僅為教師提供方便，而且也增加了學生學習的積極性；不僅有效鞏固學生的法律理論知識，而且提高了其分析和解決實際案件和糾紛的能力，最終達到在實踐中學習的目的；為體驗新時代的教學條件，提高教學質量和教學效率有很好的作用。

3.實時語音傳輸

系統利用多通道語音傳輸技術，各個角色都可通過語音模式來發言，使庭審過程實現真實化模擬。

4.實驗模式豐富

本系統除了3D庭審模擬之外，還設計了走進法院、基礎知識、探索模擬等模塊，讓學生全方位了解庭審以及與庭審有關的理論與實踐知識。

系統價值

1.培養學生的程序意識和程序操作能力。

在模擬法庭實驗教學中，教師通過要求學生嚴格地按照訴訟法規定的環節和步驟進行模擬審判，從而讓學生在實踐中體會程序的價值，感悟程序的真諦，并掌握庭審操作規范，達到培養學生程序意識和程序操作的能力。

2.培養學生運用實體法分析案件的能力。

審判的目的是為了解決實體糾紛，而實體糾紛的解決依賴于實體法的規定。社會關系的復雜性、多樣性決定了實體法的規定不可能預見到所有的社會沖突和矛盾。模擬法庭教學軟件有針對性地引導學生根據案情分析實體法律關系，判斷實體責任，從而提高學生運用實體法分析案件的能力。

3.培養學生證據意識和證據運用能力。

證據是訴訟的靈魂，是法院賴以裁判的依據，是雙方當事人輸贏的關鍵。在模擬法庭實驗教學中，要讓學生切實地感受到打官司就是打證據，從而培養強烈的證據意識。不僅如此，還要培養學生運用證據證明案件事實的能力。這包括：

（1）抓住案件關鍵問題的能力。在案件事實非常復雜、案卷材料非常繁多的情況下，要能迅速地抓住案件的主要矛盾，明確雙方的爭點和共識點。（2）法庭上的舉證、質證和認證能力。要讓學生體會到如何圍繞爭點向法庭舉證，如何就對方提交的證據進行質證，在撲朔迷離之中如何認證，等等。

4.培養學生庭審語言表達能力。

法庭語言作為一種專業性很強的語言，除了一般語言表達所要求的準確、流暢外，還有一些特殊的要求。譬如法官的庭審語言必須保持中立，不能帶有任何傾向性；刑事案件中控辯雙方的庭審語言雖然具有明顯的對抗性，但是也必須有理有節；公訴人、律師對當事人、證人的庭審詢問也有特別的要求，如不能采用誘導性的提問方式，等等。這些庭審語言的技巧和規律，需要在實踐中反復地訓練才能逐漸掌握。指導教師在模擬法庭實驗教學中，要有意識地根據庭審語言的要求培養學生這方面的能力。

5.提高法律文書寫作能力

寫法律文書是法科學生的基本功，也是法律職業人員必備的技能。法律文書寫作的基本要求是：格式正確，事項齊全；主旨鮮明，闡述精當；敘事清楚，詳略得當；依法說理，論證充分；語言準確，樸實莊重。在模擬法庭實驗中，要求學生根據提供的證據材料以及所扮演的角色，撰寫相關司法文書，這為培養學生法律文書寫作能力提供了很好的實踐機會。

6.培養學生的創新精神。

通過模擬法庭實驗教學，學生在運用大學理論和法律條文分析和解決案件時，尤其是面對本教材精心設計的一些疑難案例時，諸多法學理論和法律條文的適用問題會不斷涌現，有些問題常使學生困惑不解。正是在追問與求索的過程中，學生對法學理論和法律條文的理解和認識得到深化，有時甚至會引發學生對相關問題的進一步深入研究，從而有助于培養學生的學術研究意識和科研創新精神。