案例一

教師行使“教育懲戒權(quán)”，被罰站的學(xué)生不慎摔倒，門牙摔斷，向教師和學(xué)校索賠。

案例二

春節(jié)前后，江蘇豐縣小花梅事件引發(fā)全國關(guān)注。小花梅長子起訴稱，作家西原秋微博發(fā)布的肖像侵犯了其母親的肖像權(quán)。

近日，福州市第八中學(xué)高一學(xué)生在拓維律師事務(wù)所的支持下，舉辦了三場沉浸式的模擬法庭活動。在專業(yè)律師的指導(dǎo)下，同學(xué)們選取了身邊發(fā)生的和近期社會熱點(diǎn)的兩宗案例，作為模擬法庭案例。高一年級14名同學(xué)根據(jù)案例分為兩組，再分為原告、被告與法官三個小組。在前兩場活動中，分別完善了起訴狀、答辯狀與庭前會議，并準(zhǔn)備了庭審提綱，為此后的正式開庭做好準(zhǔn)備。

3月5日晚，14位同學(xué)齊聚拓維律師事務(wù)所模擬法庭，穿好律師袍、法官袍，為自己人生中的“第一場官司”作好了充分的準(zhǔn)備，信心十足地走進(jìn)了法庭。

第一個案件，是“教育懲戒權(quán)”案例。扮演原告律師和被告律師的雙方圍繞“原告造成的傷害是意外事件，還是因?yàn)槔蠋熜惺菇逃龖徒錂?quán)不當(dāng)而導(dǎo)致”這一問題進(jìn)行了激烈的辯論。最后，扮演合議庭法官的三位同學(xué)經(jīng)過合議，以原告方證據(jù)不足為由，當(dāng)庭“判決”被告方勝訴。

第二個案例，由于該事件在2月初引發(fā)全國高度關(guān)注。同學(xué)們上網(wǎng)收集材料，分析案情，選取了小花梅之子能否對爆料人提出侵犯肖像權(quán)的訴訟，這個極具法律意義的角度。原告提出，《民法典》規(guī)定公民的肖像權(quán)受法律保護(hù)。而被告律師提出，本案被告西原秋未經(jīng)許可發(fā)布小花梅的視頻是為了阻卻違法行為的繼續(xù)，而合理使用肖像權(quán)。并不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)的行為。并指出，《民法典》1020條規(guī)定為維護(hù)公共利益合理實(shí)施公開肖像權(quán)人肖像的行為，受法律保護(hù)。扮演法官的同學(xué)充分引導(dǎo)雙方展開辯論，并歸納爭議的焦點(diǎn)問題，著重查明了案件的事實(shí)。最后，經(jīng)合議庭商議，一致同意判決駁回原告的訴訟請求，“判決”被告勝訴。

隨著審判長的法槌落下，本次模擬法庭活動圓滿結(jié)束。據(jù)介紹，中學(xué)利用律師事務(wù)所的場和資源開展一場全真實(shí)全過程、情景再現(xiàn)的模擬法庭活動，并不多見。前后三次的線下活動，在律師的指導(dǎo)下，兩個組的同學(xué)研讀案例，查找法律條文，撰寫起訴狀、答辯狀和判決書，不僅學(xué)習(xí)了解了法律知識，還學(xué)會了配合協(xié)同，在對抗中尋找解決問題的方式，受益匪淺，不少同學(xué)還因此立下了未來從事法律行業(yè)的職業(yè)夢想。

來源：福州八中